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Academic Year/course: 2023/24

63300 - Design of Learning Activities for Health, Chemical, Environmental and Agri-food Processes


Syllabus Information

Academic year:
2023/24
Subject:
63300 - Design of Learning Activities for Health, Chemical, Environmental and Agri-food Processes
Faculty / School:
107 - Facultad de Educación
Degree:
584 - Master's Degree in Teaching Compulsory Secondary Education
603 - Master's Degree in Teaching, specializing in Sanitary, Chemical, Environmental and Health Processes Agri-food
ECTS:
8.0
Year:
1
Semester:
Second semester
Subject type:
Optional
Module:
---

1. General information

The general objective of the subject is to acquire the concepts, criteria and tools necessary to analyse different didactic methodologies of Professional Training, allowing the student to choose and plan the most appropriate ones according to the context and the content, maintaining a critical, creative and constructive attitude towards the teaching practice.

These approaches and objectives are aligned with the following Sustainable Development Goals (SDGs) of the United Nations Agenda 2030 (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), so that the acquisition of the learning results of the subject provides training and knowledge, skills and competencies to contribute to some extent to the achievement of Goal 3: Health and wellness; Goal 4: Quality Education; Goal 5: Gender Equality; Goal 10: Reduction of inequalities.

2. Learning results

  1. Explain the specific characteristics and difficulties of learning the corresponding subjects, establishing their relationship with the characteristics of the content to be taught and with the teaching processes followed.
  2. Describe and critically comment on activities and resources for learning the corresponding subjects, related to different types of objectives, methodologies and learning styles.
  3. Describe assessment tools and procedures and critically comment on them in terms of their appropriateness for different types of educational objectives
  4. Design teaching proposals on the corresponding subjects, following the principles and criteria previously established in the theoretical framework of the corresponding specific didactics.
  5. Know and contribute to the achievement of the Sustainable Development Goals (SDGs) from the professional practice and personal life.

3. Syllabus

  • Organization, educational offer and problems of the specialty.

  • The initial evaluation of students.

  • Parts and design of a didactic programming of a professional module of a title of the professional family.

Competencies and curriculum.

  • The teaching-learning process, the didactic strategy and the design of activities.

  • Didactic Units.

  • Development of activities in the specialty.

  • Organization, management and development of activities in the professional family and orientation of the students' work process within the framework of the methodology.

4. Academic activities

Lectures (32 h): presentation of the contents of the subject with a practical orientation towards the design of activities

Practical classes (48 h): practical sessions aimed at the design of teaching-learning activities (E-A) and evaluation, contextualized in a professional module (PM).

Directed work (32 h): focused on the development of E-A activities and evaluation of a didactic unit of a PM: Individual study (80 h)

Evaluation tests (8 h)

5. Assessment system

It will be evaluated by means of the following activities (in all of them, a minimum of 4 out of 10 is required to obtain an average): Reflective analysis (20% of the grade)

Individual reflective work on the activities performed and the feedback received from the teacher. The following will be evaluated: quality of the reflections, evaluation of the results and analytical, critical and self-critical capacity.

Teaching-learning and evaluation activities (50% of the grade).

Complete design of the set of teaching-learning activities evaluation of a didactic unit of a professional module . The following will be evaluated: applicability of the proposals designed, planning, sequencing and timing of contents, description of proposed innovative methodologies and necessary resources, attention to diversity, didactic materials developed and bibliography used. The work can be group work (maximum 3 people).

Oral presentation (30% of the grade). Oral defence of the didactic proposal (maximum time 15 minutes), co-evaluated by the rest of the students. The following will be evaluated: clarity and rigor of the information presented, appropriateness to the time allotted, relevance and originality of the resources used, interest generated, enthusiasm for the topic, eye contact and use of voice.

In group presentations, coordination in the intervention.

In any case, as part of the evaluation, the teacher may request, at random, the oral defence of the test or assignment submitted in writing, for the verification of the grade.

If any of these activities are not passed during the semester, they can be recovered in the global test of the two official calls. These evaluation criteria are the same for students in the 5th and 6th call.

Finally, it must be taken into account that the Regulations of the Norms of Coexistence of the University of Zaragoza will be applicable to the irregularities committed in the evaluation tests by means of academic fraud, as well as the application of article 30 of the Regulations of the Norms of Evaluation of Learning in relation to irregular practices other than academic fraud.


Curso Académico: 2023/24

63300 - Diseño de actividades de aprendizaje de los procesos sanitarios, químicos, ambientales y agroalimentarios


Información del Plan Docente

Año académico:
2023/24
Asignatura:
63300 - Diseño de actividades de aprendizaje de los procesos sanitarios, químicos, ambientales y agroalimentarios
Centro académico:
107 - Facultad de Educación
Titulación:
584 - Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria
603 - Máster Universitario en Profesorado, especialidad en Procesos Sanitarios, Químicos, Ambientales y Agroalimentarios
Créditos:
8.0
Curso:
1
Periodo de impartición:
Segundo semestre
Clase de asignatura:
Optativa
Materia:
---

1. Información básica de la asignatura

El objetivo general de la asignatura es el de adquirir los conceptos, criterios e instrumentos necesarios para analizar distintas metodologías didácticas de la Formación Profesional, que le permita escoger y planificar las más adecuadas según el contexto y el contenido, manteniendo una actitud crítica, creativa y constructiva frente a la práctica docente.

Estos planteamientos y objetivos están alineados con los siguientes Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de la Agenda 2030 de Naciones Unidas (https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/), de tal manera que la adquisición de los resultados de aprendizaje de la asignatura proporciona capacitación y conocimientos, habilidades y competencias para contribuir en cierta medida al logro del Objetivo 3: Salud y bienestar; Objetivo 4: Educación de calidad; Objetivo 5: Igualdad de género; Objetivo 10: Reducción de las desigualdades.

2. Resultados de aprendizaje

  1. Explicar las características y dificultades específicas del aprendizaje de las materias correspondientes, estableciendo su relación con las características del contenido a enseñar y con los procesos de enseñanza seguidos.
  2. Describir y comentar críticamente actividades y recursos para el aprendizaje de las materias correspondientes, relacionados con diferentes tipos de objetivos, metodologías y estilos de aprendizaje.
  3. Describir los instrumentos y procedimientos de evaluación y comentarlos de forma crítica en virtud de su adecuación a los diferentes tipos de objetivos educativos.
  4. Diseñar propuestas de enseñanza sobre las materias correspondientes, siguiendo los principios y criterios previamente establecidos en el marco teórico de la didáctica específica correspondiente.
  5. Conocer y contribuir a la consecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) desde el ejercicio profesional y vida personal.

3. Programa de la asignatura

  • Organización, oferta educativa y problemática de la especialidad.
  • La evaluación inicial de los alumnos.
  • Partes y diseño de una programación didáctica de un módulo profesional de un título de la familia profesional. Competencias y currículo.
  • El proceso de enseñanza-aprendizaje, la estrategia didáctica y el diseño de actividades.
  • Unidades de Didácticas.
  • Desarrollo de actividades en la especialidad.
  • Organización, gestión y desarrollo de actividades en la familia profesional y orientación del proceso de trabajo de los estudiantes en el marco de metodología.

4. Actividades académicas

Clases magistrales (32 h): exposición de los contenidos de la asignatura con una orientación práctica hacia el diseño de actividades.

Clases prácticas (48 h): sesiones prácticas encaminadas al diseño actividades de enseñanza-aprendizaje (E-A) y evaluación, contextualizadas en un módulo profesional (MP).

Trabajo dirigido (32 h): centrado en el desarrollo de las actividades de E-A y evaluación de una unidad didáctica de un MP:

Estudio individual (80 h)

Pruebas de evaluación (8 h)

5. Sistema de evaluación

Se evaluará mediante las siguientes actividades (en todas, necesario alcanzar un mínimo de 4 sobre 10 para promediar):

Análisis reflexivo (20% de la calificación)

Trabajo individual reflexivo sobre las actividades realizadas y el feedback recibido del profesor. Se evaluará: calidad de las reflexiones, valoración de los resultados y capacidad analítica, crítica y autocrítica.

Actividades de enseñanza-aprendizaje y evaluación (50% de la calificación).

Diseño completo del conjunto de actividades de enseñanza-aprendizaje evaluación de una unidad didáctica de un módulo profesional. Se evaluará: aplicabilidad de las propuestas diseñadas, planificación, secuenciación y temporalización de contenidos, descripción de metodologías innovadoras propuestas y de recursos necesarios, atención a la diversidad, materiales didácticos elaborados y bibliografía empleada. El trabajo puede ser grupal (máximo 3 personas).

Presentación oral (30% de la calificación). Defensa oral de la propuesta didáctica (tiempo máximo de 15 minutos), coevaluada por el resto de estudiantes. Se evaluará:  claridad y rigor de la información presentada, adecuación al tiempo asignado, pertinencia y originalidad de los recursos utilizados, interés generado, entusiasmo por el tema, contacto visual y uso de la voz. En las exposiciones grupales, la coordinación en la intervención.

En cualquier caso, como parte de la evaluación, el profesorado podrá solicitar, de manera aleatoria, la defensa oral de la prueba o tarea entregada por escrito, para la verificación de la calificación.

Si no supera alguna de estas actividades durante el semestre, se podrá recuperar en la prueba global de las dos convocatorias oficiales. Estos criterios de evaluación son los mismos para el alumnado en 5ª y 6ª convocatoria.

Finalmente, hay que tener en cuenta que será de aplicación el Reglamento de las Normas de Convivencia de la Universidad de Zaragoza a las irregularidades cometidas en las pruebas de evaluación mediante fraude académico, así como la aplicación del artículo 30 del Reglamento de Normas de Evaluación del Aprendizaje en relación a las prácticas irregulares distintas de fraude académico.